Projeto: “Inclusão e Desenvolvimento: Promovendo a Aprendizagem de Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)”

1. Justificativa

A inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar é um direito garantido pela legislação brasileira, como a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015). Este projeto busca criar estratégias para promover a integração dessas crianças ao ambiente escolar, respeitando suas especificidades e potencializando suas habilidades cognitivas, sociais e emocionais.

2. Objetivo Geral

Promover a inclusão e o desenvolvimento de crianças com TEA no ambiente escolar, utilizando estratégias pedagógicas e de socialização que respeitem suas necessidades individuais.

3. Objetivos Específicos

• Sensibilizar a comunidade escolar sobre o TEA e a importância da inclusão.

• Capacitar professores e funcionários para lidar com alunos com TEA.

• Implementar práticas pedagógicas inclusivas que favoreçam o aprendizado.

• Estimular a interação social entre crianças com e sem TEA.

• Monitorar o desenvolvimento acadêmico e social dos alunos com TEA.

4. Público-Alvo

• Crianças com TEA matriculadas na escola.

• Professores, gestores escolares, funcionários e familiares.

5. Metodologia

Etapa 1: Sensibilização e Capacitação

• Realização de palestras e rodas de conversa com especialistas em TEA para professores e pais.

• Distribuição de materiais informativos sobre o transtorno e práticas inclusivas.

Etapa 2: Adaptação do Ambiente Escolar

• Criação de cantos sensoriais para ajudar no processamento de estímulos.

• Adaptação de materiais pedagógicos com recursos visuais e táteis.

Etapa 3: Práticas Pedagógicas Inclusivas

• Implementação de estratégias como o uso de rotinas estruturadas, pictogramas e reforços positivos.

• Trabalhos em pequenos grupos para incentivar a interação social.

• Planejamento individualizado (PEI) para atender às necessidades específicas de cada aluno.

Etapa 4: Acompanhamento e Avaliação

• Monitoramento contínuo do desempenho acadêmico e social das crianças com TEA.

• Reuniões periódicas com a equipe pedagógica e familiares para avaliar o progresso e realizar ajustes.

6. Recursos Necessários

• Materiais pedagógicos adaptados (jogos, pictogramas, objetos sensoriais).

• Equipamentos audiovisuais para capacitações e atividades.

• Consultoria de especialistas em autismo (terapeutas ocupacionais, psicopedagogos, psicólogos).

7. Cronograma

Mês 1: Sensibilização e capacitação da equipe escolar e famílias.

Mês 2: Adaptação do ambiente escolar e elaboração dos PEIs.

Mês 3 ao 6: Implementação das práticas pedagógicas inclusivas e acompanhamento dos alunos.

Mês 7: Avaliação do projeto e ajustes necessários.

8. Avaliação

O projeto será avaliado por meio de:

• Relatórios de desenvolvimento individual dos alunos.

• Questionários de satisfação para professores, pais e alunos.

• Observação do impacto das atividades na socialização e aprendizado das crianças.

9. Resultados Esperados

• Maior inclusão e integração de alunos com TEA na comunidade escolar.

• Melhoria no desempenho acadêmico e social das crianças com TEA.

• Formação de uma equipe escolar mais consciente e preparada para lidar com as diversidade.