Possibilidade de Pesquisa 1: A influência das tecnologias digitais na aprendizagem dos estudantes do ensino fundamental
Justificativa:
A geração atual de estudantes está imersa em um ambiente altamente digital, no qual o acesso a informações e conteúdos interativos ocorre de forma rápida e constante. Nesse cenário, as escolas enfrentam o desafio de adaptar suas metodologias de ensino para dialogar com essa nova realidade. O uso consciente e planejado das tecnologias digitais pode contribuir para tornar as aulas mais dinâmicas, colaborativas e personalizadas, promovendo uma aprendizagem mais significativa.
Esta pesquisa se justifica pela necessidade de compreender como as tecnologias digitais influenciam o desempenho e o engajamento dos estudantes no ensino fundamental. Identificar os recursos mais eficazes pode subsidiar práticas pedagógicas inovadoras e orientar decisões de gestores e educadores no processo de ensino-aprendizagem.
Objetivos.
Objetivo Geral:
Analisar a influência do uso de tecnologias digitais na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental.
Objetivos Específicos:
•Identificar as tecnologias digitais mais utilizadas em sala de aula.
•Compreender a percepção dos estudantes sobre o uso dessas ferramentas.
•Avaliar possíveis impactos positivos no rendimento escolar.
•Investigar a preparação dos professores para utilizar tecnologias no processo pedagógico.
Metodologia:
A pesquisa será de abordagem qualitativa com elementos quantitativos. Serão selecionadas duas escolas públicas de ensino fundamental, envolvendo alunos do 5º ao 9º ano e seus respectivos professores. Os instrumentos de coleta de dados incluirão:
•Questionários aplicados aos alunos e professores.
•Entrevistas semiestruturadas com os docentes.
•Observação de aulas que utilizem recursos digitais.
•Análise de desempenho escolar dos alunos em atividades com e sem uso de tecnologia.
•Os dados serão analisados por meio da análise de conteúdo, buscando compreender as relações entre o uso da tecnologia e os resultados pedagógicos observados.
Possibilidade de Pesquisa 2: Formação docente e desafios para a inserção das tecnologias digitais no cotidiano escolar
Justificativa.
Mesmo com o avanço das tecnologias e sua presença crescente nas escolas, muitos professores ainda enfrentam barreiras para sua plena integração ao currículo. Dificuldades relacionadas à infraestrutura, à resistência cultural, à sobrecarga de trabalho e, principalmente, à falta de formação adequada tornam esse processo desafiador. Para que as tecnologias digitais possam, de fato, contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, é necessário que os professores estejam bem preparados e apoiados institucionalmente.
Esta pesquisa se justifica pela urgência de investigar como os professores têm sido preparados para lidar com a cultura digital no contexto escolar. Compreender esses desafios pode contribuir para o desenvolvimento de políticas de formação continuada mais eficazes e realistas.
Objetivos.
Objetivo Geral:
Investigar os desafios enfrentados pelos professores na inserção das tecnologias digitais em sua prática pedagógica, com foco na formação docente.
Objetivos Específicos:
Levantar o nível de formação digital dos professores da educação básica.
•Mapear as principais dificuldades relatadas pelos docentes no uso das tecnologias.
•Identificar os tipos de formação continuada oferecidos pelas redes de ensino.
•Propor estratégias para fortalecer a formação tecnológica dos educadores.
Metodologia:
A abordagem será qualitativa, com foco em entrevistas e questionários diagnósticos. Serão participantes da pesquisa professores de escolas públicas e privadas da educação básica. A coleta de dados incluirá:
•Entrevistas com professores de diferentes disciplinas e níveis de ensino.
•Aplicação de questionários online para mapear o letramento digital.
•Análise documental de planos de formação continuada e políticas públicas de tecnologia na educação.
•A análise dos dados será conduzida por meio da análise temática, permitindo identificar padrões, lacunas e sugestões práticas para a melhoria da formação docente.
Considerações Finais!
As duas propostas de pesquisa apresentadas buscam compreender, a partir de perspectivas diferentes, os impactos do uso das tecnologias digitais na prática pedagógica. A primeira enfoca os efeitos sobre a aprendizagem dos alunos, enquanto a segunda se debruça sobre os desafios enfrentados pelos professores, com ênfase na formação continuada.
Ambas as abordagens são complementares e extremamente relevantes para o contexto educacional contemporâneo, especialmente diante da necessidade de adaptação constante às transformações tecnológicas e sociais. Discutir essas propostas em sala de aula ou em fóruns acadêmicos pode favorecer a construção coletiva de soluções, incentivar práticas pedagógicas inovadoras e fomentar políticas de formação mais adequadas às demandas atuais.
A tecnologia, por si só, não transforma a educação. No entanto, quando integrada de forma crítica, planejada e consciente, pode se tornar uma potente aliada no processo de ensinar e aprender.