Pesquisa 1: Tecnologias Digitais como Apoio à Aprendizagem Escolar
A presença das tecnologias digitais no ambiente educacional tem revolucionado as formas de ensinar e aprender. Recursos como plataformas interativas, vídeos educativos, jogos pedagógicos e ferramentas de comunicação ampliam as possibilidades de acesso ao conhecimento e tornam o processo de aprendizagem mais atrativo, dinâmico e personalizado. Para além da inovação, as tecnologias também representam uma importante ferramenta de inclusão, principalmente quando utilizadas com intencionalidade pedagógica. No entanto, seu uso exige preparo do docente, estrutura adequada e reflexão sobre sua aplicação crítica e significativa.
Objetivo:
Analisar de que forma as tecnologias digitais podem ser utilizadas como aliadas no processo de ensino-aprendizagem, promovendo maior engajamento, personalização do conteúdo e inclusão dos alunos.
Metodologia:
A pesquisa será realizada por meio de revisão bibliográfica, com base em autores da área da educação e tecnologia. Serão consultados artigos científicos, livros e documentos pedagógicos que abordam o uso das tecnologias em sala de aula, além de estudos de casos que evidenciem experiências práticas com esses recursos.
Pesquisa 2: A Importância da Educação Inclusiva na Formação Escolar
A educação inclusiva defende o direito de todos à aprendizagem e à convivência em um ambiente escolar que respeite e valorize as diferenças. Ela busca romper com práticas excludentes, garantindo que crianças e adolescentes com deficiência ou necessidades educacionais especiais tenham oportunidades de participar ativamente do processo educativo. A inclusão não se limita apenas à presença física do aluno, mas envolve a adaptação curricular, a formação docente e uma postura acolhedora por parte de toda a comunidade escolar.
Objetivo:
Compreender como a educação inclusiva contribui para o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes, promovendo uma escola mais equitativa, acolhedora e voltada para a diversidade.
Metodologia:
A pesquisa será baseada em revisão bibliográfica de autores e documentos legais que tratam da educação inclusiva. Serão analisadas legislações, diretrizes curriculares, artigos científicos e experiências pedagógicas que evidenciem boas práticas de inclusão no ambiente escolar.